SESIÓN 2

Nesta sesión estivemos buscando información sobre fechas en personaxes relevantes da recolución frances de 1830, buscando  paxinas fiables e ademáis comezamos co timeline e nos enteramios un pouco do que trata esta revolución.

SESIÓN 1

Nesta sesión comezamos coa segunda unidade e empezamos a poñernos de acordo coas normas e cargos de cada membro do grupo, todos estivemos dando ideas e compartindo opiniones e chegamos a acordos de comportamiento e traballo.

PLAN DE EQUIPO

Cada persoa deberá facer o traballo que se lle asigne na clase. Se non remata na sesión, os demais membros/as do grupo xulgarán se estivo traballando ou non: se estivo traballando, o traballo será rematado cada vez por un/unha membro/a do grupo, pero se non traballou na clase terá que rematalo el/ela na casa. As partes que non sexan realizadas quedarán en branco e co nome da persoa que non o fixo.

CADERNO DE EQUIPO

Cargos e funcións

Coordinador: Miguel Alonso, encargarase de organizar e repartir o traballo e supervisar que todo o traballo se fai ao día.
Axudante: Diego Pardo, axudará a todos os cargos do grupo e substituirá aos demais na súa ausencia.
Motivadora: Alejandra Miranda, encargarase de motivar a tódolos membros do grupo e revisar o traballo realizado polos meus compañeiros.
Mediadora: Mª del Pilar Barros, terá como función que non haia problemas entre os integrantes do grupo e se os fai resolvelos de forma asertiva.

Monarquía parlamentaria

1.- Definición : 

É un modo de goberno onde o monarca ten poderes limitados por unha institución que recibe o nome de Parlamento e que se rexe por un conxunto de leis establecidas (Constitución). Neste tipo de goberno os poderes divídense en tres: xudicial, executivo e lexislativo e o Parlamento regula o normal funcionamento do Reino, colaborando co Rey e impoñendo certas estruturas e límites ao seu mandato sobre todo no poder lexislativo. Este tipo de monarquía foi desenvolvida a finais do século XVIII nalguns países europeos , na que o Parlamento exrce o goberno do país 

2.- Exemplos: 

- No ano 1689, tras acabar coa monarquía absoluta dos Estuardo, o Parlamento inglés obrigou ao novo monarca, Guillermo de Orange, a xurar a Declaración de Dereitos (The Bill of Rights), na cal se limitaba os poderes do monarca e sometíase algunhas das súas decisións ao Parlamento

-

3.- Fonte historica:

Bill of rights 

"Considerando que los Lores espirituales y temporales y los Comunes reunidos en Westminster, representando legal, plena y libremente a todos los estamentos del pueblo de este reino presentaron el 13 de febrero del año de Nuestro Señor de 1688, a Sus Majestades, entonces conocidas con los nombres y títulos de Guillermo y María, príncipes de Orange, una declaración escrita, redactada por los mencionados Lores y Comunes en los siguientes términos"

Este texto é de natureza xurídica xa que se trata dunha declaración de dereitos na que o  monarca,  tivo que asinalo ante o Parlamento para poder desempeñar a función de rei. É de fonte primaria xa que está escrito pola pobocaión da epoca, esta declaración foi asinada por guillermo de orange o día 13 de febrero do 1689. Nesta epoca en toda europa reinaba unha monarquía absolutistas ( os poderes do estado concentrabanse todos nunha soa persoa, no rei) menos en Inglaterra onde reinaba unha monarquía parlamentaria na cal existía unha supremacía do parlamento sobre o rei e os poderes separavanse en diferentes organos. En canto ao autor, é colectivo, xa que é elaborado e asinado polos Lores e os Comúns que conformaban o Parlamento do estado inglés.O destinatario é público e vai dirixido a un colectivo, neste caso non só o novo monarca
senón tamén á sociedade inglesa. 

4.-Para elaborar este documento empreguei bastantes fontes de información :
para concluir unha definición correcta utilicei: http://definicion.de/monarquia/  e o libro de texto  ciencias sociais rodeira 
para poñer exemplos busquinos en: http://historiaybiografias.com/parlamento_ingles/
 para atopar unha fonte historica e analizala: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2698/20.pdf
e o libro de texto ciencias sociais rodeira

as instruccións do noso xogo

O xogo contén:
Catro fichas
Tableiro (mapa)
Dado
Tarxetas coas preguntas correspondentes aos números das casillas

Instruccións:
1- De dous a catro xogadores.
2- Para decidir quen comeza, cada xogador tira o dado e o que saque o número máis alto decide os turnos de tirada.
3- Comézase na casilla de saída e vaise avanzando correspondendo ao número que saque no dado.
4- Cada casilla ten un número que se corresponde cunha das preguntas, se o xogador/xogadora acerta a pregunta volve a tirar e avanza, se a súa resposta non é correcta pasa o turno ao seguinte.
5- As casillas especiais de cor negra "Tira outra vez" indican que o xogador volve a tirar o dado.
6- As outras casillas especiais de cor vermella indican a volta á casilla de saída.
7- O que primeiro chegue á casilla de "Final" gañará o xogo.

As nosas preguntas corrixidas

http://es.slideshare.net/Alejandramirandaseoa/xogo-xeografa

As nosas correccións das preguntas dos compañeiros de A

https://es.scribd.com/doc/313932409/Preguntas-Asia


Deixamos o enlace ás preguntas xa que temos problemas para publicalas nós, todas están ben menos a número 15.

15. Cal é o río mais longo de Asia?

a) Yangsté
b)Obi
c)Ganxes
d)Huang He

PLAN DE EQUIPO

1. Que queremos facer? Temos pensado facer unha "oca" cos países. Trátase dun tableiro con casillas de cores, correspondentes á economía, medio físico, política e desenvolvemento humano. Teremos uns sobres coas respectivas preguntas e en cada unha poderemos mostrar unha gráfica sen dicir de que país é, os xogadores e xogadoras terán que tirar o dado e respostar á pregunta do país e do indicador que lle corresponda. O obxectivo é chegar ao final, se respostan ben continúan co xogo, senón pasa o turno ao seguinte.
2. Como o queremos facer? PASOS: Para comezar precisamos un mapa de Asia meridional, un dado grande, sobres e facer as casillas de cores. As poñeremos no tableiro e asociaremos os sobres con números. COORDINACIÓN: Coordinadora: Iria Axudante: Alejandra Encargada de material: Marina Mediador: Jacobo

preguntas del juego

link: http://es.slideshare.net/Alejandramirandaseoa/juego-socis

filipinas trabajo completo

link del pp: https://es.slideshare.net/secret/BRXX7iJHidNDwT

filipias sesion 3 y 4

link del pp: http://es.slideshare.net/AinhoaI/filipinas-61247837

filipinas sesion 1 e 2

Aquí esta o link co meu traballo: http://www.slideshare.net/secret/4Nlohh2eTqVo22

Exposición do proxecto ( guión )

Neste proxecto de empresas sustentables tivemos que traballar en grupo, pero non todas as cousas que tiñamos que facer se fixeron grupalmente, tamén houbo partes individuais e traballo na casa, algunhas das cousas que tiven que facer eu son : búsquea de empresas para despois elegir unha entre todo o grupo,  investigación da empresa, ver cales eran  características sustentables na empresa escollida …..pero a maioría do traballo foi en grupo, entre todos.  Cando xa tivemos a primeira parte de búsquea de información e elección da empresa fomos a facerlle unha visita a empresa escollina,a nosa empresa escollida foi “kiwi atlántico”  e fixemos unha visita polas instalacións, onde nos foron explicando o recorrido do produto dende que se recolle do campo ata que se vende e fixémoslle unha entrevista dirixente a empresa en Vigo.

A verdade es que sempre costa máis facer traballos en equipo xa que temos que estar todos de acordo e temos que axudar aos demais, non podes facer o que che de a gana, o que fai que resulte máis complicado pero neste proxecto eu creo que traballamos todos ben e que todos puxemos interes no traballo, algúns máis ca outros pero traballamos ben, a lo mellor  un pouco lentos pero ben. Deste proxecto podemos sacar moitas conclusións, aprender cousas novas, e non só de sociais se non de traballo en equipo e de realizar traballos con persoas distintas, eu o que máis aprendín e ao traballo en equipo con persoas coas que nunca estiven e tamén moita información de empresas e coñecer unha empresa sustentable.

Na miña opinión o mais difícil foi, ádemas de traballar en equipo, facer a reportaxe escrita, xa que non tiñamos claro o que había que poñer, e o mais fácil foi a investigación de empresas sustentables en Vigo, xa que hai moitas e fáciles de atopar. Se tivese que repetir o proxecto cambiaría a reportaxe escrita e o vídeo da entrevista xa que nos quedou bastante mal, e non cambiaría a empresa xa que encantoume a visita e traballar sobre ela, 

reportaxe

velaqui o enlace da nosa reportaxe da empresa:  https://youtu.be/NE9jYQ_7i8c